21 сентября 2026 года в рамках занятий из цикла «Разговоры о важном» был проведён классный час, посвящённый Герою Российской Федерации Нурмагомеду Энгельсовичу Гаджимагомедову
Цель занятия: раскрыть на примере подвига Нурмагомеда Гаджимагомедова нравственное содержание мужества, воинского долга и ответственности за товарищей и Отечество; показать значение личного выбора и силы характера в ситуации испытания; сформировать представление о патриотизме как готовности служить людям и своей стране; подчеркнуть значение исторической памяти и преемственности поколений.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, историческая память и преемственность поколений.
Занятие проведено в формате познавательной беседы с использованием видеоматериалов, выполнением интерактивного и практического заданий. Преподаватель начал занятие с мотивационной беседы, в ходе которой студенты поделились опытом выполнения домашнего задания — проведения занятия о Рихарде Зорге для своей семьи.
Затем педагог сообщил, что сегодня речь пойдёт о современнике — Нурмагомеде Гаджимагомедове, первом военнослужащем, ставшем Героем Российской Федерации в ходе специальной военной операции (посмертно). Студенты обсудили, какую роль играет опыт и мужество предыдущих поколений, почему семейный пример не отменяет личного выбора человека, а также привели примеры героических поступков наших современников.
Далее педагог организовал просмотр видеоролика «Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов», предоставленного Фондом гуманитарных проектов. Перед просмотром было предложено обратить внимание на то, как о герое говорят близкие и сослуживцы, что он сам говорит о дружбе, а также на историю ещё одного Героя России — Василия Аркадьевича Марзоева.
После просмотра студенты обсудили эмоции, которые вызвал фильм, и эпизоды, лучше всего раскрывающие отношение Нурмагомеда к товарищам. Педагог подчеркнул, что семья дала герою жизненные ориентиры, но все его поступки были результатом личного выбора. Уже с первого курса училища Нурмагомед был командиром взвода — ответственность за других появилась в его биографии задолго до подвига.
Затем было выполнено интерактивное задание «Пример — выбор — поступок», в ходе которого студенты распределяли факты из биографии Нурмагомеда Гаджимагомедова между тремя полями: «семейный пример», «собственный выбор», «отношение к людям». Обсуждались вопросы о том, можно ли стать героем за несколько минут или это долгий путь, почему героизм — это не набор навыков, а состояние души.
В практической части занятия студенты в парах сформулировали по одному вопросу своему старшему родственнику, который может поделиться семейной историей. Вопрос должен был предполагать развёрнутый ответ, а не «да» или «нет». Затем пары обменялись вопросами и выбрали наиболее удачные формулировки. Педагог обсудил с обучающимися, почему важно беседовать с родными об истории своей семьи и как это помогает укрепить связь между поколениями.
В заключительной части занятия педагог напомнил, что память о Нурмагомеде Гаджимагомедове живёт не только в его семье и среди сослуживцев: его имя носит школа № 42 в Махачкале и детско-юношеская спортивная школа в Лакском районе. Студенты ответили на вопросы рефлексии: что запомнилось больше всего, что вдохновило и заставило задуматься над своими поступками и выбором, какие семейные истории особенно важно сохранять и передавать дальше. В качестве домашнего задания студентам предложено провести разговор о важном в семье, посвящённый Нурмагомеду Гаджимагомедову, и на следующем занятии рассказать о том, как это прошло.